ePortfolio de David Martel

FORMATIONS ACADÉMIQUES

2009-2011, Maitrise en éducation, Université du Québec à Chicoutimi – Chicoutimi

2005-2009, Baccalauréat en enseignement du français au secondaire, Université du Québec à Chicoutimi – Chicoutimi

2002-2004, Diplôme d’études collégiales, Collège d’Alma – Alma

2002, Diplôme d’études secondaires, Pavillon Wilbrod-Dufour, Alma

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EXPÉRIENCES PROFESSIONNELLES: ENSEIGNEMENT – TECHNOPÉDAGOGIE

2009, Enseignant suppléant, Commission scolaire des Découvreurs, Québec

2009, Enseignant suppléant, Commission scolaire des Rives-du-Saguenay, Chicoutimi

2009, Assistant de recherche, Université du Québec à Chicoutimi, Chicoutimi

2008-2009, Assistant de cours, Université du Québec à Chicoutimi

2008-2009, Développement pédagogique, Université du Québec à Chicoutimi

2008, Soutien au développement pédagogique, Université du Québec à Chicoutimi

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COMMUNICATION ET AFFICHES SCIENTIFIQUES

GIROUX, P. et D. Martel (5 octobre 2009). La fracture numérique dans les écoles : état des lieux pour le Saguenay-Lac-Saint-Jean. Affiche présentée dans le cadre de « La recherche au DSÉP sur la passerelle» organisée par le Département d’éducation et de psychologie de l’Université du Québec à Chicoutimi, Saguenay.

GIROUX, P. et D. Martel (5 octobre 2009). Étude systémique de facteurs liés à l’attention en contexte de vidéocommunication chez des apprenants universitaires de premier cycle. Affiche présentée dans le cadre de « La recherche au DSÉP sur la passerelle» organisée par le Département d’éducation et de psychologie de l’Université du Québec à Chicoutimi, Saguenay.

GIROUX, P. et D. MARTEL (19 mars 2009). Stratégies 2.0 pour l’autoformation des enseignants. Présentée dans le cadre du colloque «Le Web 2.0, les réseaux sociaux et l’éducation» organisé par la MATI (Maison des technologies de formation et d’apprentissage Roland-Giguère), Montréal.

GIROUX, P. et D. MARTEL (21 mai 2009). La fracture numérique en enseignement : Comment se manifeste-t-elle? Qui devrait s’impliquer? Pourquoi? Présentée dans le cadre du «Colloque sur l’enseignement hybride» en marge du colloque du REFAD (Réseau d’enseignement francophone à distance du Canada), Shippagan – Nouveau-Brunswick.

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