EXPÉRIENCES PROFESSIONNELLES: ENSEIGNEMENT – TECHNOPÉDAGOGIE
2011-2012, Enseignant de technologie de l’informatique, Commission scolaire des Découvreurs, Québec - Programme d’éducation internationale (secondaire 1).
2010-2011, Enseignant de français, Commission scolaire des Découvreurs, Québec - Programme d’éducation internationale (secondaire 1 et 2).
2009-2010, Enseignant de français, Commission scolaire des Découvreurs, Québec - Programme d’éducation internationale (secondaire 1 et 2).
2009-2011, Assistant de recherche, Université du Québec à Chicoutimi, Chicoutimi
2009, Enseignant suppléant, Commission scolaire des Rives-du-Saguenay, Chicoutimi
2008-2009, Assistant de cours, Université du Québec à Chicoutimi
2008-2009, Soutien au développement d’activités pédagogiques (formation en TIC), Université du Québec à Chicoutimi
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FORMATION ACADÉMIQUE
2009-2011, Maitrise en éducation, Université du Québec à Chicoutimi – Chicoutimi
2005-2009, Baccalauréat en enseignement du français au secondaire, Université du Québec à Chicoutimi – Chicoutimi
2002-2004, Diplôme d’études collégiales, Collège d’Alma , Alma
2002, Diplôme d’études secondaires, Pavillon Wilbrod-Dufour, Alma
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COMMUNICATION ET AFFICHES SCIENTIFIQUES
GIROUX, P. et D. Martel (5 octobre 2009). La fracture numérique dans les écoles : état des lieux pour le Saguenay-Lac-Saint-Jean. Affiche présentée dans le cadre de « La recherche au DSÉP sur la passerelle» organisée par le Département d’éducation et de psychologie de l’Université du Québec à Chicoutimi, Saguenay.
GIROUX, P. et D. Martel (5 octobre 2009). Étude systémique de facteurs liés à l’attention en contexte de vidéocommunication chez des apprenants universitaires de premier cycle. Affiche présentée dans le cadre de « La recherche au DSÉP sur la passerelle» organisée par le Département d’éducation et de psychologie de l’Université du Québec à Chicoutimi, Saguenay.
GIROUX, P. et D. MARTEL (19 mars 2009). Stratégies 2.0 pour l’autoformation des enseignants. Présentée dans le cadre du colloque «Le Web 2.0, les réseaux sociaux et l’éducation» organisé par la MATI (Maison des technologies de formation et d’apprentissage Roland-Giguère), Montréal.
GIROUX, P. et D. MARTEL (21 mai 2009). La fracture numérique en enseignement : Comment se manifeste-t-elle? Qui devrait s’impliquer? Pourquoi? Présentée dans le cadre du «Colloque sur l’enseignement hybride» en marge du colloque du REFAD (Réseau d’enseignement francophone à distance du Canada), Shippagan – Nouveau-Brunswick.
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